新竹縣教育--輔導中輟生實施辦法

  新竹縣國民中小學輔導中輟生實施辦法(樣張)

一、依 據：          (一)教育部輔導工作六年計劃。          (二)強迫入學條例及其實施細則。          (三)國民中小學中途輟學學生通報要點。 二、實施目標:         (一)有教無類，激發學生學習潛能。           (二)因材施教，輔導學生適性發展。        (三)順應個別差異，預防中途輟學。 三、實施原則：        (一)積極的預防勝於消極的輔導，以教育愛教化與輔導學生。        (二)尊嚴的維護與積極的鼓勵並行，個性發展與群性的陶冶並重。        (三)家庭 學校 社會密切配  合，善用社會資源並建立通報系統。 四、輔導策略：        (一)輔導中途輟學學生復學              1、任課老師及導師按時點名預防逃缺課，訓導組逐日登載出缺席人數。              2、班長或輔導股長若發現班上有未請假未到校之同學，立刻通知導師。              3、導師針對該未請假未到校之同學，即刻進行家庭連繫，深入了解輟學原因，                   並實施輔導，並翔實記錄訪談內容輔導經過。              4、若學生連續三日未能返校就讀，導師則將訪談內容與輔導紀錄移轉輔導室追蹤 輔導 。              5、輔導室或導師實施家庭訪問，進一步瞭解學生家庭背景及離校原因與去向。              6、若經輔導室勸導復學無效，則請教務處報請強迫入學委員會強迫入學。              7、教務處於通報學生輟學時隨函附上追蹤輔導紀錄家庭訪視輔導紀錄。       (二)復學後之輔導措施                 1、妥善的教育安置                     (1)依據其能力，安置適當的年級、班級。                    (2)善用資源教室或以個別輔導方式，實施補救教學，以提高學習能力。                     (3)必要時應協助改變環境，換班或轉校。               2、建立學生個人資料，加強輔導措施。                     (1)對學生之不良行為應詳實紀錄，以作為輔導之依據。                     (2)學生若嚴重適應不良，應進行個案輔導，必要時亦聯絡社會機構協助輔導，                         應用行為改變技術，逐漸改變其行為。                   (3)                    3、給予必要的尊重與肯定                     (1)全校師生應共同接納該生，協助其適應學校生活。                     (2)適時表揚其優點與成就，增進其自尊與自重。              4、推行親職教育、協助家長建立適宜的管教態度。                      (1)定期舉行親職教育活動，溝通家長正確的管教方法。                     (2)協助家長了解子女，並建立適切的教育期望。                    (3)定期家庭訪視。  五、本辦法經校務會議通過及校長核准後實施，修正時亦同。