新竹縣教育--減少中輟生父母要改變心態

減少中輟生父母要改變心態得多負點責任

請問你對中輟生的管教有新的看法嗎?
1.交給教育單位負責輔導。 0 (0%)
2.父母要改變心態多負點責任。 3 (100%)
3.交給警方管理。 0 (0%)
4.由社輔機關收容輔導。)

學生之所以會中途輟學，其原因大致可分為個人的因素、家庭的因素、學校因素以及社會環境不利因素。上述四種原因中，雖然中輟生本身應負最大的責任，然而環境不利所影響到個人的因素，卻值得我們共同替中輟生思考、體諒與包容，進而給予必要的協助。
個人因素；包含人格特質、態度、能力及價值觀等。這些個人因素，指的是心智上的障礙或學習困難以致學業成就低落，產生挫折與適應力不良。情緒上的困擾。個人意志力薄弱，缺乏自我概念及正確的價值觀。.體弱多病或意外事故造成身心殘障。有些是精神異常或犯罪被捕。在校學生對學習不感興趣、缺乏學習動機、有較低的自我概念和情緒控制不佳等，也可能導致中途輟學。由此可知學生的身心狀況若無法正常發展，或觀念不正確，往往是造成中輟的主要原因之一。
家庭因素；近年來由於少子化、外籍配偶、單親家庭的影響，導致家庭也成為影響中途輟學的一項重要原因。針對中輟生的家庭影響層面可分為：1.家庭社經地位。2.家庭結構。3.父母管教態度與親子關係等因素。經本人徵詢結果顯示，《父母要改變心態多負點責任》才是重點，這對家庭層面因素，無異對少年輟學行為，產生顯著之影響。
　至於學校因素； 由於升學主義掛帥，學校偏重知識的灌輸，功課壓力太重，加上缺乏適當的課程，以致於學生對學校課程不感興趣、成績低落，產生嚴重挫敗感，漸漸就不喜歡來校上課。有些學生因為學校的教學效果差、師生互動不良，造成學生不配合學校的措施，以致於違反校規，或受到不良同儕的影響，以致產生中輟行為。這些因素帶給中輟生都是一些負向的經驗，不但會影響中輟生對學習的興趣，還會左右是否留在學校的意，甚至影響中輟生的復學行動。
根據臺北縣政府96年度自行研究《國民中學中輟學生返校復學成功案例之研究—以臺北縣國中為例》指出，
因家庭因素所造成之學生中輟行為，近幾年來的統計比例大約佔中輟總人數的24%，而教育部九十二年八月公佈的九十一學年度資料顯示，學生因家庭因素而中輟者約佔 25%，其中包含家庭經濟需其工作補貼，家庭關係，家庭發生重大變故等等。茲分析其原因如下：
1、家庭結構不良或失去功能；
2、親子關係疏離；
3、父母管教方式不當；
4、家庭社經地位低落。
依據（吳芝儀，民90；許文耀，民87；黃德祥、向天屏，民88）等人的研究發現：父母有良好的婚姻關係常可以帶給子女和諧、穩定、歡樂的日常生活，並且有助於子女身心健康發，對子女的安全感及情緒穩定上亦有助益，因此對家庭生活也較好。相反的，當家庭中父母關係欠佳，手足感情亦差，或是家中經濟不能滿足需要時，常常會引起學生偏差行為甚而造成學生中輟。
研究者以為，一般父母對於子女總是呵護有加，望子成龍，然而現今社會誘因多，且非父母所能掌控；所以對於子女的管教嚴峻，子女以此藉口說與父母有代溝，父母如不放鬆，子女就以離家方式，逼使父母讓?；一旦管教放鬆，子女又如同野馬般，更不受約束；加上有些父母過度寵愛子女、依順子女，子女犯錯父母挺身出來收拾善後，造成子女有恃無恐，問題更加惡化；有些父母則乾脆不管，放縱子女胡作非為；有些則是因為家中經濟不利，或是因債務問題造成學生中輟。綜合以上，家庭功能是否彰顯，對中輟學生具有相當影響，所以如何成為
稱職的父母，對家長而言是一項重要的課題。